我們家孩子正在就讀趣創者實驗班第一屆，以下小小感受與您分享，希望能對您有些幫助！

  當初除了非常欣賞與認同陳教授的教育理念外，還有一個因素，看到現在太多體制內國高中的孩子眼中少了主動學習的光芒與熱忱，被體制內的重複練習與考試磨得失去探索未來的動力，連大學志願都不知要填什麼，讓落點分析幫他決定，或是被社會既定的價值觀侷限，選擇人人嚮往的所謂第一志願。而，沒有時間了解自己、探索未來，讓人心疼又擔憂。

  體制內的課程，雖然這幾年一直有調整，但是大部分仍是擅長的科目與不擅長的科目都要學習，甚至很多不擅長的科目還被迫要去補強，只為了「考試」，這是我一直覺得台灣教育還要再思考的一點。學習應該是，延伸擅長的，縮小不足的，不是嗎？

  被推著學習的孩子，看似有數字的讀書效果，卻少了學習熱忱，當沒有體制/學校/老師/父母在後面推動，他們剩下些什麼？

  為了避免孩子長久下來明明辛苦讀書，卻越學習越失去對自我認知與信心，成為沒有自主學習能力與動機的人，沒有時間思考適合自己的生命核心與價值，最後不知道自己是誰……

  所以，我選擇讓孩子擁有時間與空間，讓他在比體制制式規範下擁有多一些視野與彈性，讓他繼續有著如幼兒園般自由的想像與發揮的空間。讓他在生活中發現世界，多方探索，發覺感受；在閱讀中培養視野，扎實思考，深化生命；在興趣裡引領學習，自由發展，進而創造。

  加入「趣創者國際實驗教育團體」不過短短幾個月，真的很明顯感受到孩子的成長，雖然沒有考試的數字證明些什麼， 但是我感受到孩子每天都好期待上學、好開心學習，喜歡有老師當母雞保護小雞，他當老鷹都抓不到的可愛師生互動。

  閱讀從以前較被動，變成現在很主動，還會回家跟妹妹與我分享，原本有些急躁的個性，因為閱讀習慣的培養，也漸漸能沉穩下來，專注力也更好了。

  看他的上課筆記，注音、國字、英文、圖畫相參雜，自然呈現出思考脈絡與箇中的喜好，英文咬字發音的自然腔調，與主動對話的自然習慣。

  雖然沒有課本，但是孩子們有好幾個書櫃的書籍在教室自由借閱；雖然沒有考試，但是孩子們有每天分享不完的學習心得與思考目標；雖然沒有體制， 但是孩子們有陳教授引領的教學團隊與理念一致的家長們不斷地討論、調整、行動。

  每週，教授團隊會和老師們開會研習，不斷進修與調整；每月，課程團隊會舉辦家長成長工作坊與孩子的多元課程活動。大家都是為了孩子們有最適合自己的成長，這裡的父母與老師也一起跟著孩子們成長。

  明知第一屆的路會是最辛苦的，也曾有些許擔憂。擔憂未來銜接？不怕！這幾年在高中教育現場發現，現在大考內容越來越靈活，考的是孩子們的邏輯應變，不是重複練習，而且閱讀習慣越扎實的孩子， 視野寬廣度與思考深入度，都能讓他的學習更有效果。

  擔憂升學管道？不怕！這幾年因實驗教育與自學風潮興盛，大學端已發現不改變不行，已漸漸發展出學習歷程與其他申請方式，未來的學習真的不限於幾張充滿數字的紙。

  至今仍深深覺得，自己與孩子真的好幸運、好幸福，在孩子要上小學前偶然知道教授的理念與想法，聽完說明會就決定了。

  跟一般自學的孩子與家長單打獨鬥相較，「趣創者國際實驗教育團體」的孩子們真的好幸福，這裡的家長，大家因教授共同的理念齊聚，又有教授幾十年的教學團隊協助，各方面資源真的豐富太多。

  與體制內小學相比，孩子們雖然小一開始就上整天課程，但是免去安親班「只安親不安心」的不穩定性，班上老師和孩子們朝夕相處， 更多了彈性閱讀與自由運動的時間，我們的孩子真的是活潑、大方、健康、有禮喔！

  所以，只要大方向是對的，就真的不用怕！未來的路，希望有機會跟有志一同的爸爸媽媽們，一起陪伴孩子快樂成長、自主學習喔！